两本便签簿

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两本便签簿不值多少钱,为什么还要持续追究去向?
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周日在上课外阅读辅导课的课间,女儿丢失了两本便签本。我们从丢失的当日(9号)就在与老师沟通是否可以找到,老实虽然帮忙在群里询问了下,但后续的动作始终算不上积极。我们理解,可能在老师看来,两本便签本根本不值几个钱,何必不依不饶的穷追不舍?所以我觉得有必要在这里做一下解释。

首先,需要给女儿一个交代:我们确实尽力了。

我们知道,人与人都是不一样的,手指伸出来还各有更短,但能说哪根手指没用吗?所以,平时在教育孩子时,我们一直和他们强调的,是尽自己最大的努力把学业功课做好。
所以,同样的,在遇到现在这样的事情时,我们认为有必要和孩子有个交代,在孩子需要我们的帮助时,帮助她寻找她心爱之物时,我们可以有底气的和她说,我们确实已经尽力,而尽力之后的结果不能让人满意,那就只能接受。
现在的事实是,既然班级有监控,而在还没有看过监控之前,我们没办法说这句话。

其次,“不值钱”的东西值得费那么大劲吗?

在刚知道丢失东西的时候,我就已经还孩子母亲商量过,是否可以直接重新买新的,最后得出的结论是不行。因为这是她朋友送的礼物。
物质上的东西,随时可以代替,但是作为礼物,其中所蕴含的感情,我们没办法再装回去。正如动物标本哪怕再栩栩如生,但那和有灵魂的动物本体不能相类比一样。
孩子到了这个年纪,正是开始理解、珍惜友情的阶段,我觉得我们不能粗暴的用自己的想法去抹杀她那纯真的追求,您说对吗?
所以这也是我们在发现丢失当天,就第一时间和你们老师帮忙寻找的原因。
博阅书房在帮助孩子阅读时,收费并不算贵,但按照我的理解,也没有哪位同学的家庭,会买不起这样的便签。如果可以的话,我们早就随便买个10本、20本来给她用,不会麻烦老师丝毫。但是感情不能替代,所以也请老师理解我们的无奈之举。

再次,如果真的是同学拿的呢?

如果是错拿,比如说丢在了地上,别的同学捡起认为是无主之物,觉得很好看,就收进了自己的书包,我们能理解。
但是,如果真的直接从其他同学课桌上拿了装进自己的书包中,这个行为就很恶劣了。“勿以恶小而为之”,虽然您的书房的主旨是帮助孩子阅读,但在孩子的行为出现行为偏差时,做出必要的指正,还是很有必要的,您说对吗?如果品德都不能过关,书读得再好有什么用?“知识越多越反动”?
按照我那不多的了解,我知道刘老师惯常会教育孩子先从自身上找原因。所以作为父母,在这里也诚恳的和刘老师请教,如果我们孩子有什么做得不对的地方,请老师和我们说明指教,我们也会正面和她指出,让她以后注意改正。

最后

对于刘老师放下身段,从体制内走出,亲上一线,不辞辛苦地来帮助我们的孩子提高语文水平,我们真的非常感激。我们家有两个孩子,都是在您那里上过阅读课的。大的那个是几年前了,对刘老师的印象非常好,也一直很感谢您。女儿在您这里的这两年,在语文的阅读、理解和总结上,也进步巨大。
所以,我们诚挚的希望,在这件事情上,刘老师在这件事情上可以再一次帮助我们,可以让我们为孩子尽一次力。既是为了她那一份寄托在其中感情,也是为了今后对她更好的教育。
再次感谢。

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